日台勉強会 10/8

【並び替え】
HSK5級(漢語水平考試)の過去問題です。

HSK5級 歷屆考古題
① 很 充分 這個 理由
② 有 風險 很大 投資股市
③ 您的簽字 合同 那份 需要
④ 正在 律師 雙方的意見 徵求
⑤ 抽屜 在 裡 保險櫃的鑰匙
〈解答〉
①這個理由很充分。
この理由は十分だ。
②投資股市有很大風險。
株投資には大きなリスクがある。
③那份合同需要您的簽字。
あの契約書にはあなたのサインが必要です。
④律師正在徵求雙方的意見。
弁護士は今、双方の意見を求めています。
⑤保險櫃的鑰匙在抽屜裡。
金庫のカギは引き出しの中にある。

風險→リスク
投資股市→株投資
合同→契約書。簽合同→契約を交わす
徵求→求める
保險櫃→金庫

【作文①】
①私は彼より年下だ。
②弟は私より背が高くない。
③弟は私より背が高いわけではない。
④今日は昨日よりずっと暑い。
⑤東京の家賃は台北よりももっと高い。
⑥彼女の年は私と同じだ。
⑦話す事は字を書く事と同じように重要だ。
⑧このごろ日毎に涼しくなっている。
〈解答例〉
①我比他小。
②弟弟沒有我高。
③弟弟並沒有我高。/弟弟沒有我高。
④今天比昨天熱得多。
⑤東京的房租比台北還貴。
⑥她的年紀跟我一樣。
⑦開口就像寫字一樣重要。/說話跟寫字一樣重要。
⑧最近天氣一天比一天涼爽。
【作文②】
①私達は久しく会わなかったね、だから明日君と会えるのが楽しみだ。
②最近ますます寒くなったから風邪をひかないように気をつけてね
③私はうっかり財布を机の上に置いてきた
④この中国語の単語は私には読みにくい
⑤私は本当に文法を考えるのが苦手だ
〈解答例〉
①我們很久沒見面,所以很期待明天可以(能)見到妳。
②最近天氣變得越來越冷,小心不要感冒喔。
③我不小心把錢包忘在桌上就來了。
④這個中文單字我唸起來卡卡的。
這個中文的單字對我來說不好唸。
⑤我真的很不擅長思考文法!

可以→可能系の可以または能が必要
變得→寒くなった
放在桌子上了→忘在桌上就來了
念と唸→発音、意味が(ほぼ)同じ
卡卡的→台湾語から来ている?

日本人は直訳的で、台湾人の訳を聞くと、状況も伝えているので、「なるほど」と思った。

HSK5級 並び替え 解答11(11〜15)

f:id:changgang0816:20200823125930j:plain

11 ①動詞の放鬆と我でSVを作る②助動詞の想は動詞の放鬆の前に置く。形容詞の重ね型の好好は連用修飾語として想の後、動詞の放鬆の前に置く。数量詞の一下は放鬆の後に置いて動量補語にする③介詞フレーズの趁假期は助動詞の後、好好放鬆の前に置く。主語の前に置く事も出来る。
①➡我 放鬆
②➡我 想 好好放鬆一下

私は休暇の間にしっかりリラックスしたい。

我想趁假期好好放鬆一下。

趁假期我想好好放鬆一下。


12 ①動詞フレーズの深受と喜愛があり、喜愛は深受の目的語になれる。主語を產品としてSVOに②消費者的は喜愛の連体修飾語③自と推出以來で介詞フレーズを作り、述語の前に置く。
①➡產品 深受→喜愛
②➡產品 深受→消費者的喜愛

商品は販売開始以来、消費者にとても人気だ。

產品自推出以來深受消費者的喜愛。


13 ①是と的があるので是…的で考える。介詞の至於を使う介詞フレーズは文頭に置く②進行は動詞を目的語にできるので計算を目的語に確定する。至於と組み合わせる目的語は咨詢的費用③介詞フレーズの按項目的大小は連用修飾語として進行の前に置く。
①➡至於咨詢的費用 是…的
②➡至於咨詢的費用 是…進行→計算 的

コンサルティング費用についてはプロジェクトの大きさによって計算する。

至於諮詢的費用是按項目的大小進行計算的。


14 ①動詞の掌握は信息を目的語にできる②介詞フレーズの關於銷售趨勢に「的」をつけて信息の連体修飾語とする③事先は時間を表す名詞で、主語のまえ、または後に置く
①➡我 掌握了→信息
②➡我 掌握了→關於銷售趨勢 的 信息

私は事前に販売傾向の情報を把握した。

我事先掌握了關於銷售趨勢的信息。

事先我掌握了關於銷肖趨勢的信息。


15 ①把構文。想はここでは動詞。主語を你と決める②介詞の「往」と「壞處」で介詞フレーズを作り、連用修飾語として動詞「想」の前に置く③否定副詞+助動詞「要」の不要は把事情の前に置く
①➡你 把事情 想…
②➡你 把事情 往 壞處想

事を悪い方に考えないで。

你不要把事情往壞處想。


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HSK5級 並び替え 問題11(11〜20)

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11 我 放鬆 想 趁假期 一下 好好
12 產品 喜愛 消費者的 自 深受 推出以來
13 進行 至於 計算 的 按項目的大小 是 諮詢的費用
14 關於銷售趨勢 我 的 事先 信息 掌握了
15 你 壞處 不要 想 往 把事情

f:id:changgang0816:20200827224254j:plain
16. 要 按我說的 你 做 一定
17. 他 拿到了 超人的努力 冠軍 憑着
18. 以顧客 企業 要 觀念 爲中心的 建立
19. 作爲藝人 要 自己的 注意 形象 你
20. 破了 她 世界紀錄 便 二十歲

HSK5級 並べ替え 解答10(6 ~10)

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6 我 噴了 水 被 一身 灑水車
7 換來的 是 滴滴 她的成功 汗水 用
8 根根 張大爺 倒立 頭髮 氣得
9 你 聽 一首首 把唐詩 背給我
10 一定 有進步時 誇他 當 要 孩子

6 ①「被」があるので受け身文。主語は我②動詞が噴なので水が目的語。行為者は灑水車③一身は水や光など体を尺度とするものを数え「全身の、体いっぱいの」。
①➡我 被 噴了水
②➡我 被灑水車噴了水

私は散水車に全身水をかけられた。

我被灑水車噴了一身水。


7 ①是と換来的があるので「S+是+〜的」を考える②もう一つの動詞の用は汗水を目的語として換來のまえに置き連動文③量詞重ね型の滴滴は連体修飾語として汗水の前に置く。
①➡她的成功 是→換来的
②➡她的成功 是→用→汗水換来的

彼女の成功は一滴一滴の汗によるものだ。

她的成功是用滴滴汗水換來的。


8 ①氣得の後に補語を置く②頭髮は動詞の倒立の主語となり、主述補語を作って氣得の補語にする③量詞の重ね型の根根は倒立の前に置き、全体で頭髪の述語となる。
①➡張大爺 氣得
②➡張大爺 氣得 頭髪倒立

張じいさんは髪の毛がすべて逆立つくらい怒った。

張大爺氣得頭髮根根倒立。


9 ①把構文。背給我があるので主語は你②もう一つの動詞の聽は背給我の後に置いて兼語文にする③量詞の一首首は連用修飾語として背給我の前に置く。
①➡你 把唐詩 背給我
②➡你 把唐詩 背給我 聽

あなたは唐詩を一つ一つ暗唱して私に聞かせて。

他把唐詩一首首背給我聽。


10 ①動詞述語フレーズ「誇他」、時点を表す「有進步時」から「時点+VOを作る」②助動詞の要は誇の前、副詞の一定は助動詞の前に置く③残りの介詞「當」と名詞の「孩子」を組み合わせて「有進步時」のまえに置き、「當…時」の形にする
①➡有進步時 誇→他
②➡有進步時 一定 要 誇→他

子に進歩が見られた時は必ず褒めないといけない。

當孩子有進步時一定要誇他。


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HSK5級 並び替え 問題10(6〜15)

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6 我 噴了 水 被 一身 灑水車
7 換來的 是 滴滴 她的成功 汗水 用
8 根根 張大爺 倒立 頭髮 氣得
9 你 聽 一首首 把唐詩 背給我
10 一定 有進步時 誇他 當 要 孩子

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11 我 放鬆 想 趁假期 一下 好好
12 產品 喜愛 消費者的 自 深愛 推出以來
13 進行 至於 計算 的 按項目的大小 是 諮詢的費用
14 關於銷售趨勢 我 的 事先 信息 掌握了
15 你 壞處 不要 想 往 把事情


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HSK5級 並び替え 解答⑨(26〜5)

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26 人 都是 去 哪兒 哪兒 黃金週
27 承受不了 這樣的 誰 失敗 也
28 我 说不出 來 也 漢語 怎麼努力 地道的
29 我 一切 不知道 如何 應該 眼前的 應付
30 文章 什麼 有 了不起的 寫得好


26 哪兒が2つあるので疑問詞呼応文。①「都是 +人」で人でいっぱい②哪兒は去の目的語。黃金週は時点。
①➡哪兒都是→人
②➡黃金週去→哪兒
②の後に①を置いて疑問詞呼応文にする。

ゴールデンウィークはどこへ行ってもどこも人だ。

黃金週去哪兒哪兒都是人。


27
①誰と副詞の也で「誰也…」例外なくすべての人が…にする②承受+不了(可能補語)と、誰也、失敗でSVOを作る③這樣的は失敗の連体修飾語
①➡誰也
②➡誰也承受不了→失敗

誰もこのような失敗を受け入れられない。

誰也承受不了這樣的失敗。

このような失敗は誰も受け入れられない。

這樣的失敗誰也承受不了。


28 ①怎麼努力と副詞の也から怎么努力也…「どんなに努力しても例外なく〜」②說不出(可能補語の否定形)と來があるので、說不出+目的語+來③地道的は漢語の連体修飾語。怎么努力也…は連用修飾語として動詞の前。
①➡怎麼努力也
②➡我說不出→漢語來

私はどんなに努力しても本物の中国語を話せない。

我怎麼努力也說不出地道的漢語來。

本物の中国語は私はどんなに努力しても話せない。

地道的漢語我怎麼努力也說不出來。


29 ①不知道は動詞フレーズを目的語にできる。主語は我②應付は一切を目的語にし、如何は應付の前に置いてフレーズを作る③眼前的は一切の連体修飾語。助動詞の應該は如何應付の前に置き、我不知道の目的語にする。
①➡我不知道
②➡如何應付→一切
③➡應該如何應付→眼前的一切

私は目の前のすべてにどう対処すべきか分からない。

我不知道應該如何應付眼前的一切。


30 ①有と什麼があるので有什麼で構成される反語文を考える②主語を考え、まずは文章を文頭に置いてみる③寫得好を文章の後に置いて主述フレーズで主語とする。
①➡有什麼了不起的?
②➡文章 有什麼了不起的?

文章を書くのが上手いからって、何がすごいんだ?

文章寫得好有什麼了不起的?


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1 兩個人 個 至少 小時 爭論了 四 多
2 把新產品 我們 投入到 爭取 在國慶節 市場 前後
3 她 立刻解決 一堆 有 需要 事情
4 工人 公司 派出 去 培訓 好幾批 陸續
5 演講大會 主持 本屆 由 三年級同學

1 ①動詞+アスペクト助詞の爭論了と兩個人でSV。目的語はない②時量補語「四個多小時」を爭論了の後に置く③副詞の至少は術語「爭論了」の前か後に置く。
①➡兩個人 爭論了
②➡兩個人 爭論了四個多小時

二人は少なくても4時間以上言い争った。

兩個人至少爭論了四個多小時。

兩個人爭論至少四個多小時。


2 ①把があるので把構文。動詞+結果補語の投入到が「動詞+α」で、その目的語は市場。主語は我們②在國慶節 と前後で介詞フレーズ「在国慶節前後」として時点を表す。連用修飾語として把新產品の前、または主語の前に置く③動詞の爭取はフレーズを目的語にできるので、在國慶節…以下すべてを当てはめる。
①➡我們把新產品投入到→市場
②➡(在國慶節前後)

私たちは国慶節の前後に新商品を市場に投入できるよう努力する。

我們爭取在國慶節前後把新產品投入到市場。

在國慶節前後我們爭取把新產品投入到市場。


3 ①「堆」は大量に積み重なっている物事を数える量詞。事情と組み合わせる。一堆事情を有の目的語とし、主語を她としてSVOを作る②需要は動詞フレーズを目的語にできる③組み合わせて「S有O+動詞フレーズ」にする。
①➡她有→一堆事情
②➡需要→立刻解決

彼女はすぐに解決しなければならない一連の問題がある。

她有一堆事情需要立刻解決。


4 ①「派」は兼語文を作れる動詞②工人が何をするか③副詞の陸續は最初の動詞の前④好幾批は「いくつものグループ」で工人を修飾する。
①➡公司 派出→工人
②➡公司 派出→工人去培訓
③➡公司陸續派出工人去培訓

会社は続々と多くの従業員を研修に派遣した。

公司陸續派出好幾批工人去培訓。


5 ①介詞の由があるので「S+由+人+動詞〜」。人は三年級同學 ②屆は定期的な行事の回数を数えるので、本屆(今回の意)。
①➡演講大會 由三年級同學主持

今回のスピーチコンテストは3年生が司会をつとめる。

本屆演講大會由三年級同學主持。


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HSK5級 並べ替え 問題⑨(26 ~5)

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26 人 都是 去 哪兒 哪兒 黃金週
27 承受不了 這樣的 誰 失敗 也
28 我 说不出 來 也 漢語 怎麼努力 地道的
29 我 一切 不知道 如何 應該 眼前的 應付
30 文章 什麼 有 了不起的 寫得好


f:id:changgang0816:20200819132407j:plain

1 兩個人 個 至少 小時 爭論了 四 多
2 把新產品 我們 投入到 爭取 在國慶節 市場 前後
3 她 立刻解決 一堆 有 需要 事情
4 工人 公司 派出 去 培訓 好幾批 陸續
5 演講大會 主持 本屆 由 三年級同學